TÜBİTAK4009の枠組みで「村落学校における健康的な生活と意識的なテクノロジー利用ワークショップ」プロジェクトをコジャアリレル中学校で実施

依存症対策コーディネート室が作成した「村落学校における健康的な生活と意識的なテクノロジー利用ワークショップ」と題するプロジェクトは、TÜBİTAKの4009-村落学校向け支援プログラムの枠組みで採択されました。プロジェクトの実施責任者はセヴィンチ・スュトリュ准教授およびオズゲ・クトゥル講師が務め、ワークショップの実施にはニダ・ヌル・エキジ講師、ミネ・オメルジオール講師およびイレム・アザクが携わりました。

プロジェクトの一環として、2026年9月24日～25日にコジャアリレル中学校で、生徒の健康的な生活習慣を支援し、意識的なテクノロジー利用に関する認識を高め、依存症に対する予防的な意識を早い年齢から形成することを目的に、2日間のワークショップが実施されました。

活動は、生徒の積極的な参加を基本とするステーション型および体験型学習アプローチにより実施されました。生徒は、さまざまなステーションで実験、身体活動、注意力・反射に関する実践、知能ゲーム、日常生活のシナリオを通じて、健康的な選択に関する実践に参加しました。プロジェクトの基本的なアプローチに沿って、依存症のテーマを単なる情報提供として扱うのではなく、生徒が科学的探究と体験を通じて意識を高めることが目指されました。

「私の心臓と運動ワークショップ」では、生徒が身体活動の前後に脈拍を測定し、運動が身体に与える影響を観察しました。また、身体活動コースで、バランス、コーディネーション、運動技能の向上を目的とした実践に参加しました。

「脳を知る・注意力と反射の実験ワークショップ」では、脳モデルを用いて、注意力、意思決定、運動制御における脳の機能を取り上げるとともに、生徒は注意力と反射に関する実践を通じて、集中力と反応時間を体験しました。

「画面光実験と仮想性への意識向上ワークショップ」では、生徒が画面の光が目に与える影響を実験を通じて観察しました。健康的な画面利用、画面休憩、目の休息、20-20-20ルールについて情報提供が行われるとともに、デジタル環境で接する情報を吟味することや、安全なインターネット利用についても意識向上の取り組みが行われました。

「賢い選択と知能ゲームワークショップ」では、生徒が日常生活のシナリオを通じて、健康的な行動と不健康な行動を区別するための教育的ゲームに参加しました。チームワークに基づくゲームや知能活動を通じて、適切な意思決定、分析的思考、集中力、社会的スキルを支援することが目指されました。

活動の別の一環として実施された「実験で学ぶ科学ワークショップ」では、生徒がさまざまな実験を通じて、科学と日常生活との関係を発見しました。石けん作り、探偵、空気遊び、科学博士の実験に加え、依存症のサイクルを具体化するための実践が行われました。

2日間にわたり実施されたワークショップにより、生徒が健康的な生活、身体活動、意識的なテクノロジー利用、注意力、適切な意思決定、科学的思考に関する意識を高めることに貢献しました。本プロジェクトは、大学・社会連携の枠組みにおいて、同様の実践を他の村落学校へ広げることにも貢献することを目指しています。